幼儿园户外活动区的玩具配备应符合6大原则！一般幼儿园里的孩子都还不太懂事，他们需要老师好好的教导，什么该做，什么不该做，幼儿园是孩子的启蒙阶段。现在也有很多幼儿园，引进先进的幼儿玩具设备，让更多的孩子们玩的更愉快！幼儿园也像我们的学校一样，有室内教学区和室外活动区!室外活动区一般都是户外玩具！今天幼儿园玩具小编就给大家说说幼儿园室外活动区的玩具配备应该遵循什么原则吧！
1、安全卫生原则。 玩具个体的大小可以造成安全问题。2～4 岁幼儿的玩具应该保证不能吞咽 下去。当然，玩具也不是越大越好，太大的玩具幼儿抱起来会遮挡视线或造成行动不便。此外，还要经常对所使用的玩具做检查，保证无事故隐患。
一些规定的玩具鉴定法是：
① 钢木玩具：表面是否粗糙，边缘是否锐利，孔缝会否夹手指。
② 电动玩具：严格检查开关系统是否绝缘安全。
③ 戏水玩具：严格检查接缝是否紧密，采用的塑胶原料厚度是否合适。 一般吹气的塑胶玩具不能用作救生。
④ 弹射玩具：着重检查弓箭或枪等抛射性物体是否附有保护性销子。
⑤ 音乐玩具：检查其音箱是否音阶准缺、悦耳动听，尖锐刺耳的声音 会损害儿童的听觉。
2、坚固耐用的原则。不坚固的玩具使用寿命很短，投放不久就会出现局部破损或变形，致使整套玩具失去了使用玩具。玩具的耐用性还体现在质量的好坏；有的玩具容易退色、 生锈、松扣，有的玩具接口太紧或太松，这些问题都会影响幼儿对玩具的兴趣， 同时也制约了幼儿在操作玩具的过程中获得应有的发展。
3、标准化原则。幼儿在操作玩具的过程中会获得许多关于物体的概念。玩具的标准化程度会直接影响这些概念的科学性。例如：积木的形状和尺寸关系到幼儿正确建立几何 形体的概念，认识整体与部分之间的关系，体验对称、平衡、比例等数学要素； 纯正的颜料色彩能够帮助幼儿正确建立颜色的概念，领悟配色的原则，掌握运用 方法；科学类玩具更要精确，幼儿才会发现科学原理，学会比较和推理。
4、一致性原则。商店出售的玩具多数不是专为幼儿园设计的，一套玩具数量有限，不能满足班级中幼儿同时游戏的需要，也就需要多配几套。幼儿园有时为了追求玩具的丰富性， 将每种玩具都买一部分， 分到各个班。 结果这些玩具不是一个厂家生产的， 游戏时互相不能通用。
5、突出年龄特点原则。幼儿园同时要面对的是 2～6 岁不同年龄班的幼儿，面向他们的发展目标和教育目标是截然不同的。作为促进幼儿发展的玩具和游戏材料，就需要进行科学合理的划分，在玩具的外形结构的使用方 式和设计功能等方面形成各年龄班的配备特点。
6、尊重幼儿个体差异原则。 2～6 岁幼儿的游戏兴趣，呈现出个人爱好等方面的各种区别。并且年龄越大，这些区别也就越显著。
至于幼儿之间的个体差异， 几乎每一个班级中都会有几名行为表现或兴趣爱好特殊的儿童。在区域游戏中，尽可能满足他们的特殊需求，也是尊重幼儿发展需要的体现。
今天就先给大家介绍到这吧！