这里是关于幸福的幼儿园教案，希望对你有所帮助。
幼儿园教案：幸福的家
教师：屈老师
活动目标：
1．知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2．会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖
活动难点：理解词汇
活动准备：每人一张全家照
一、相互介绍幸福的家
1．提出问题
（1）这是谁家的照片？
（2）照片上有谁？
（3）一家人在一起感觉怎样？
2．丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1．教师有感情的朗诵
2．幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3．采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰幸福的家
1．播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中
2．附以诗歌图示。
设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。
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中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析
中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于：首先对课程的流程做具体的描述，然后对课程整体进行评价和分析。
正文
听课记录
活动过程：
一、谈话：我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家？家是怎样的？
2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？
三、幼儿创作
这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么？
五、引导评价
家是……，有了它会……
幼儿用语言介绍自己的家
活动评析：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。
我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
幼儿园小班语言领域我家的变化活动方案
活动目标
1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。
教学重点、难点
消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。
活动准备
色彩鲜艳的各种玩具
活动过程
1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。
2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。
4、多安排自由活动，少坐在座位上。
5、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。
教学反思
活动反思：
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。