b、教态亲切、自然、端庄、大方。
c、能熟练运用现代化教学手段。
d、调控课堂能力强 。
(5)教学效果(体现效率意识)
a、教学目标达成,教学效果好。
b、幼儿会学,学习主动,课堂气氛活跃。
c、信息量适度,幼儿负担合理,短时高效。
(6)教学特色(体现特色意识)
a、教学有个性特点。
b、幼儿教师形成教学风格。
5、如何评课
(1)评教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制定和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以,分析课首先要分析教学目标。
首先,从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。全面:指一般教学目标的制定包含三个纬度(情感态度、能力、知识)来确定;具体:指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现本次教学活动特点(即在表述时可操作性明显);适宜:指确定的教学目标,能以新纲要为指导,符合幼儿的年龄特点和认知规律,关注本年龄段幼儿兴趣点,且难易适度。
其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中,教学手段是否紧密地围绕目标,为实现目标服务。
幼儿园教师考评表怎样写？
幼儿园骨干教师教研工作考评表
（ ---- ）
教师姓名 年 月 日
项目
评分细则
自评
考
评
基本情况
得分
上课（35分）
骨干教师每学期上两节不同形式的公开课，优秀得15分，良好得10分，合格得5分。
在规定开课数量之外面向全园开设公开课每次加5分，10分封顶。
主动承担送教下乡得5分，5分封顶。
随堂听课优秀得10分，良好得8分，合格得6分，不合格不得分。
每次开展公开课后，必须按时上交教案、课件等相关材料得5分。
听课、
评课（15分）
完成听课记录不少于10节并有简评，即得10分。（听课记录少一篇扣1分;内容不完整，记录不详尽，每篇扣0.5分）
评课活动中，积极发言，认真填写“金
幼教研活动评课记录表”得5分。
体验式课程审议活动（20分）
参与体验式课程展示活动不少于2次得10分，（每多开一次得2分，6分封顶）
积极参加组内课程审议活动，并认真填写“体验式课程审议评课记录表”得5分
活动设计、案例反思参评（15分）
每学期至少完成一篇原创教学活动设计得4分，抄袭者视不完成。
积极参加各级各类活动设计、案例反思评选活动，送评一次得4分，（不同活动设计、反思送评每篇另加4分，12分封顶）
教学业绩15分
各级业务竞赛、辅导幼儿获奖赋分标准：获园级、市级、大市级、省级、国家级一、二、三等奖按1.5，1，0.5；4，3，2；6，5，4，；8，7，6；10，9，8给分，累计加分不封顶。
附加分
承担各类培训，讲座的教师每次加10分。
累计
自评总分
考评总分