威威小 朋友是个典型的以“自我为中心”，任性，自理能力差， 家长过分溺爱
幼儿无意识记忆的例子
幼儿无意识记忆，可以理解为只是看在表面的状态，而不是有意识的去理解。
这种情况是比较常见的，可能是没有在心吧，或者是太小了。
幼儿园中班散文《为什么我不能》案例分析
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幼儿园中班：为什么我不能
活动目标：
1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。
3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。
活动准备：
1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本； 【幼儿园PPT课件制作】
2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；
3．声音文件：为什么我不能；
4. 《为什么我不能》配套DVD；
5. 磁性黑板。
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面
师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。
1. 看看这上面有什么？他们在干什么？
（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）
总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。
二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式为什么我不能……，像……那样？。
1. 小鱼有什么问题？
出示PPT2。
2. 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？
4. 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）
5. 小鱼能不能踩泥巴呀？
三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。
1.小牛的疑问（PPT3）
①下面谁有问题了?
②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）
③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）
（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。
2.小鸟的疑问。（PPT4）
①现在又是谁有问题？
②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。
四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。
1. 幼儿自由看书
接下来谁会有问题呢？ 小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。
2.请幼儿介绍
你看到谁有疑问了？它有什么问题？
3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。
五、师幼共同欣赏动画片。
六、总结圆环。
看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……
哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。
七、活动结束
师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？
以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。
小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗
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