导语：随着社会的进步，家长逐渐认识到学前儿童家庭教育的重要性，而且他们对学前儿童教育的要求也比较严格，在学前教育中，会存在各种问题，导致无法有效实施学前儿童家庭教育，给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。
1、给孩子设定适当的目标。
目标的设定决不要追求完善，决不要有非让孩子达到什么什么样的要求，决不要陷入急于求成的期望。这样会超出你孩子的实际能力。达不到要求，不仅你失望，孩子自己也会灰心伤气。不要听到同事和朋友的小孩怎么、怎么样了，看到自己的孩子还做不到，心里就容易起急，甚至恨自己的孩子不争气，当着孩子的面说出一些不应该说的话来，做出一些不应该做的行为来。这样又会导致孩子心里有一种失败的感觉，产生一种被压抑的情感，以至于失去继续进取的勇气，这对他顺利地成长和发展是极不利的。。
2、要有足够的耐心。
孩子在成长过程中，会出现无数的不足和缺点。有时，我们常常用成人的观点来看待，觉得他这也不行，那也不行，这是不对的。对他来说，眼前世界上一切都是全新的，一切都要从头学起。许多东西，必须极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、技能的学习，决不是靠一、二遍讲解、一、二遍示范就可以掌握的，要靠多次的反复，一定时间的积累。因此，当看到孩子一时达不到你的要求时，千万不要起急、不耐烦，要耐心再耐心，必要的重复是需要的。
要注意和表扬孩子的每一个积极举动和进步。在早期教育中，我们对孩子的缺点可以全然不顾，但对他的每一个积极举动和进步必须十分注意，及时表扬和鼓励。这是一种最有效的引导。因为表扬和鼓励会使他的精神处于兴奋，兴奋是接受知识和技能的最佳状态。一个人处于灰心、压抑之中，整个神经系统会处于麻木状态，还谈什么学习与思考。最重要的，家长应该永远以积极进取的形象出现在孩子面前，在任何时候、任何情况下，遇到困难和挫折表现出永不退缩、永不气馁。
3、不要姑息、放纵。
过分指责孩子的缺点是不好的，但不等于可以姑息、放纵。有些家长，对孩子的缺点采取任其发展的态度。孩子有什么要求，不管合理还是不合理，一概地满足;孩子在外边有什么不恰当的言行举动，受到外人的批评或制止，就视为被欺负，就出面无原则地袒护。如此溺爱和袒护，对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的，结果会使你大失所望的。目前你也许有能力满足孩子一切要求，但是，今后呢?你能满足他一辈子吗?姑息、袒护、放纵会使你的孩子养成一种不应该有的依赖性。一旦将来失去这种依赖，他会感到十分无助，从而可能使他产生铤而走险的念头。因为，在这样溺爱环境中长大的孩子一定是不会有多大的生存能力的，更别说有出息的可能了 。
4、激励孩子的想象力。
孩子的成长，除了身体的发育、技能的训练，就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维能力。俗话说，人长一张嘴，吃饭说话两件事;人长一个脑袋，就是思考一件事。一个人将来有无出息，主要靠脑袋的思维能力。在孩子开始学习思考的过程中，要充分激发和鼓励他的想象力。不要在他面前轻易说，“这是对的、这是不对的”;“应该这样、不应该这样”。他的一切想法，从我们成人的`思维角度看，可能有点儿离奇，但从孩子的思维特点来说，有它的合理性，最起码是他动脑的结果。家长可以用这样的话来鼓励他，“你再想一想?”
在与孩子一起玩中进行指导。家长在教育孩子过程中，最重要的还应该是始终和孩子一起玩，要求孩子做任何事情，不要依靠下指示和命令来完成，而是和孩子一起做。比如，与其跟孩子说：“去，把你的玩具整理好!”不如拉着孩子的手，说：“该把你的玩具收起来了”，同时跟他一起整理。整理时，动作中掺入一些想象，言语中多一些幽默和玩笑，以类似游戏的方式进行整个过程，时间可以适当长一点，直到孩子把所有的 玩具都整理好。
5、做孩子的行为表率。
在孩子面前，家长自身的行为也十分重要。孩子在八岁以前的学习成果都是通过模仿榜样而取得的。和他接触最多的是家长，家长在他面前所展示的一切都是他模仿的榜样。家长说与做不一致，孩子也会跟你一样。
不要等形成了不良习惯再去纠正。一个良好习惯的养成需要时间，需要无数次的反复训练。有些家长忙于事业，很少关心孩子的日常行为。孩子在豪无指导的情况下，自己养成了一些不良习惯。等家长发现，再想纠正就十分困难。因此，从孩子出生的第一天开始，就要十分注意这个问题。
6、必要时，必须说“不”。
在前面提到，对孩子不要轻易说“不”或“不对”，但是，有的时候必须说“ 不”，而且必须让他明白：你说“不”的那件事是不允许做的。例如，一些可能伤害到孩子自身的事情，可能伤害到别人的事情，结果可能十分危险的事情。即使在说“不”的时候，也不要以对抗的形式出现，尽可能用一些有兴趣的东西来分散孩子的注意力。在跟孩子说什么不能做的同时，更重要的是应该告诉他为什么不能做。这样，他在今后就会变成为自觉的行为，就会成为良好的习惯。
7、不要期望值太高。
对孩子成长过程的每一步都要求十分严格，唯恐哪一点上出现一点儿差错，影响孩子的前程，而使他们自己的幻想破灭。就是在孩子还很小，应该全面打基础的阶段，把自己的意志强加在孩子身上，为孩子设计未来的目标，开始着手进行定向专业化培养，逼孩子参加这种班，那种班，也不管是不是适合自己孩子的特点，不管孩子本身是不是喜欢。一旦孩子在哪一步上达不到他们所期望的要求，他们就会起急、生气，责怪孩子不争气，甚至打骂、惩罚孩子。
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