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什么是幼儿园教育随笔?

幼儿园的教育随笔,是指教师在平时的保教过程中通过观察记录幼儿在园的一些小事情,然后得出一些理论与经验。随笔一般采用先叙事后议论或夹叙夹议的方式。

幼儿园教育随笔范文

每个孩子都是一位小精灵,他们的小脑袋充满了无限的潜力,等待我们给与他们机会去展示。下面就是我给大家带来的幼儿园 教育 随笔 范文 ,希望大家喜欢!

幼儿园教育随笔范文篇一

和孩子聊天的乐趣

虽然是大班的孩子,但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片,知道他们喜欢听 故事 ,也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。

多鼓励少批评

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好。

被孩子们感动从这时开始

由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不会捶。这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:“不是这样捶,这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说:“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。”我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。”“老师,我给你捶吧。”……

我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……

幼儿园教育随笔范文篇二

“老师,赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!”、“老师,赵国坤打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小 报告 ”,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师,我不拿他的彩笔了。”、“老师,我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋。

静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外,我们在 儿童 心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象。

后来我便换了一种积极的教育 方法 ,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化。

慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了。

有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!

珍惜孩子们的爱心

星期三下午大扫除,当我擦窗户最上面的玻璃时,由于太高,必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵。

“老师,您小心点!”忽然一个孩子轻声地说,接着全班幼儿一起说:“老师,您小心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子:“老师,您不要怕,我们给您扶着。”我心里一阵激动,而且心里也一下子塌实多了。

这些孩子们,心灵多么纯真啊!我一定珍惜他们的感情,用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们快乐、健康地成长。

幼儿园教育随笔范文篇三

偶然间,看到一篇 文章 ,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:

“许多年前,有一个叫约翰・霍普金的教授给他的 毕业 生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。

“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。

“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子……

“通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……”

爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。

我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。

爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要,真正的爱!

幼儿园教育随笔范文篇四

今天升好国旗后,我们所有的班级一起集中在操场上进行流动红旗的颁发,对于我们小班来说这是第一次,以前从来没有经历过,感觉很新奇。排队在那里的时候,他们的小眼睛一直瞧着前面,心里肯定会在想,这么多人在一起到底要干什么呢?知道张老师要颁发红旗时才明白,原来今天要给我们小二班一面红旗。看着我们小班的小朋友在那里拿旗拍照时,我们在一边观看的老师,发现这些孩子经过三个月的锻炼学习,真的是长大了,站在那里真是有模有样。

从我的观察来看,有部分孩子明白这面红旗的存在意义,还有大部分的孩子还是无所谓的态度,不是特别关心这面红旗,回到教室后很快就忘记了。我为了让这面红旗更有意义,就故意在孩子面前,拿着红旗让它飞啊飞啊,引起孩子们的注意,他们发现以后都笑了,觉得很好玩,我就问孩子们:“你们笑什么啊?”他们就实话实说:“因为老师让红旗飞了,像飞机一样。”我怕紧接着又问:“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢?”我听到的有趣回答是,有孩子说因为我们小二班的门开着,所以红旗就飞进来了,听完后,我就捂着肚子笑了,这些孩子太可爱了,能够想到这方面真是佩服。但我没有让笑声持续很久,我马上严肃的说:“那是我们小二班小朋友一起努力得来的小红旗!红旗上面写了 文明礼仪 好宝宝,你们知道那是什么意思吗?”这个时候小朋友的话匣子都打开了,有的说因为我们小朋友很乖,有的说我们上课举手发言了等等理由,但是没说到点上的,于是我只能给孩子们解释什么是文明礼仪好宝宝,小朋友理解了以后,都开始这儿说你好,那儿说你好,相互之间都在打招呼,都很高兴能拿到这面红旗。除此之外,我还和小朋友说了,不仅有文明礼仪宝宝,()还有课堂纪律宝宝和 环境卫生宝宝,小朋友如果不加油,小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了,小朋友们就像是心爱的玩具要被抢走似的,纷纷举手说要如何做个好宝宝,那些不好缺点要怎么改正,个个都表决心要把小红旗永远留在小二班。并且我和孩子们说,下次把纪律宝宝也请进我们小二班,让我们也成为纪律好宝宝,小朋友都很有干劲,马上个个都坐得端端正正的表现给我看。

看到孩子有了竞争的意识,说明孩子们长大了,懂得要积极向上取得更好的表现,那就是一种进步。我也会和我的孩子们一起努力,我相信他们会有进步会有成长!

幼儿园教育随笔范文篇五

积木一直是孩子们喜欢的玩具,他不仅可以锻炼孩子们的动手能力,还可以让孩子们大胆的发挥自己的 想象力 。一次在区域活动时,孩子们高兴的玩着,我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时,孩子们在搭建一座类似城堡的东西,几个孩子分工合作,有的在相互交流自己的想法,有的帮忙递积木。当时我心里想:“积木可真神奇呀!”他让宝贝们有了合作意识,而且让他们体验到共同合作的乐趣。

我说:“宝贝们我可以跟你们一起搭建吗?”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小集体。我问:“宝贝们你们建的是什么呀?”宝贝们说:“我们要建一座大宫殿”。接着我们开始忙碌起来,有的搭建宫殿的门,有的搭建宫殿的院子,孩子合作的非常有秩序,而我在旁边一边帮他们递积木,一边注意他们的表现,适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程,我忍不住夸奖:“宝贝们你们的小手真灵巧呀!”孩子们高兴的笑了。