学前教育：指对学龄前儿童进行的教育。见〖幼儿教育〗。
学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
学前教育主要分为四个特点。一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。
孩子看书坐不住，该如何引导？
关掉电视停止玩手机，家长陪孩子一起看，建立学习氛围。早几年我看见一个新闻，一个上幼儿园的孩子哭喊着不肯去：凭什么我一个人去上学，你们都在家里玩！孩子的单纯造就了自控能力差，注意力容易被外物吸引。孩子在看书的时候，家长在看电视玩手机，即使孩子一点声音也听不到，只要他知道家长是在消遣，他也会产生一种大人在玩，而我要在这里学习的“孤独感”。家长可以以身作则，陪在孩子身边和孩子一起学习，让孩子感受到“大家都在学习，我也要学习”。
去图书馆或者书店看书。家里如果没有良好的学习氛围，去图书馆甚至书店看也可以，现在有些书店是卖书休闲一体的，孩子挑选自己喜欢的书，很多孩子都在看书，孩子自然就跟着看了。
循序渐进，先看一些简单的绘本，故事书，培养孩子的阅读习惯。孩子看书坐不住，主要是还没有形成看书的习惯，如果有了看书的习惯，即使父母不陪伴甚至有些干扰，孩子都能静下心来看的。培养孩子的阅读习惯，家长可以在固定的时间（比如晚饭散步后）陪伴孩子看1到2个小时，先从简单的书籍看，使孩子先对书产生兴趣，再由易变难，家长由全程陪伴到半陪伴直至不陪伴，帮助孩子建立每天读书的习惯。
以上都是建立在家长不爱看书的前提上，其实我更建议家长多看书，家长看书的目的不是为了“帮助孩子建立阅读习惯”或“为了陪孩子看而看”，家长看书，不但自己的文化知识有所提升，也给孩子提供一个正面榜样，孩子自然就爱看书了。
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