1、定义方面：农业户口是指可以靠自己的辛勤耕耘生产粮食的农业户籍人口，非农业户口则是指靠国家分配口粮的城市户口居民。
2、就业方面：非农户口相比农业户口有一个最大的区别，就是城市有一个劳动再就业的政策。
3、教育方面：城市里的一些优质教育资源对于当地城市户口居民来讲门槛较低，而如果是农村户口可能要缴纳一定的费用才能就读，并且其他的门槛也更高一些。
4、社会保险：基本农业户口和非农业户口的差别是很小的，大学毕业的人会有一个感触就是如果你是农业户口单位给你缴纳三险一金，如果是城镇户口则给你缴纳五险一金，其他基本都是一体化了，不过在一些失业保险方面存在一定的差别。
5、其他方面：农村户后会分有土地，不过城市没有。此外，还有一个差别就是在参军、退役、退役后自谋职业等方面城市户口的人员会比农业户口的人员获得的补贴更多。
义务教育均衡发展带来的变化？
在20世纪90年代末，我国农村地区开始面临中小学教育资源缺乏的问题，难以满足当时农村居民对义务教育的基本需求，尽管当时在农村地区已经建立起了数量众多的中小学校，但是这些学校、教学点受地理、经济、交通等条件的制约而相对分散，既不方便教学活动的有序开展，同时也加大了学生的上学风险，如果不能针对这一现状进行改善，那么城乡之间的教育差距则会进一步加大，不利于义务教育均衡发展的实现。
而“撤点并校”政策是我国在21世纪开始之初所推行的与我国当时国情及教育实际相适应的一项教育改革措施，针对过去农村地区中小学多、乱、散问题而对相关学校、教学点进行重新布局与规划，使教学资源、生源等集中起来，从而实现农村地区教育资源的重组与优化，在很大程度上适应了新教育背景下义务教育的发展。
浅谈如何提高农村初中学校教育质量？
农村里面的教育，特别是初中和高中的教育，对于这种情况来看，我们今天和大家谈一谈农村里面的教育，我们个人的看法。
农村里面的教育呈现两极化。
其实针对于农村里面的教育来看，两极化的非常严重，学习主动的人可能学习比较好，那么学习不主动的人呢，学习会非常差。
所以就呈现两极化的原因，非常严重，读书好的可能读书比较多，读书不好的，那么读书可能非常少。
有很多农村里面的学生在学习不好的情况下，基本上读完初中，读完高中就外出打工。
所以针对于这个情况来看，我们觉得两极化的分化学力非常严重。
缺少父母的管教，学习不主动，基本都很差。
对于这个问题来看，如果说留守儿童在农村里面那么基本上，有90%的学生学习能力是非常差的。
我们在农村里面也去调查过几个，学校里面的学习能力情况，基本上留守儿童，基本上都大部分处于比较差的状况。
对于读完初中高中外出打工，比例比较大的也是占据在留守儿童的这一部分。
所以针对于缺少父母的管教，确切的来讲，会使得学习能力以及学习的主动性真的变得很差。
教育好像有点变质的味道。
对于这个问题来看，我们觉得目前来说有点变质的味道，要么就是补课，要么送去好一点的学校，就要求你有当地的户口，或者说有房子，或者说学区房什么之类的。
所以针对于这种情况，我们觉得现在的教育好像有点变化的意思，有点变质的意思。
当然我们希望农村里面的教育能够获得更好的支持和帮助，实际上目前来说农村里面的教育方式方法都是非常严重和缺失的情况之下。
希望有一天真的能够解决这个问题，能够让农村里面的年轻人或者说农村里面也能够非常重视这个学习的问题。