发展学前教育事关亿万儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族的未来.作为国民教育体系的重要组成部分,近年来我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高,但在目前仍是一个薄弱环节,面临着许多困难和问题,集中体现在学前教育资源短缺、区域发展不平衡、幼儿教师数量不足、收费不规范、体制机制不完善等方面。
学前教育事业是基础中的基础，关系到千家万户和整个国民素质的提高，所以国家重视学前教育。
孩子为什么要进行学前教育
许多研究发现，学前的孩子，特别是5岁以前，是人类发展阶段中的关键期。这个时期的孩子好奇心强，凡事喜欢打破砂锅问到底，求知欲浓厚，对许多事物都特别敏感。但是，婴幼儿在出生后，如果缺乏适当的学习机会，学习能力就会随年龄的增加而衰退，并最终达不到他本来能达到的智能水准。 根据大脑生理学的研究，婴幼儿智能迅速发展与此一时期大脑的发展有很密切的关系。5岁孩子的大脑已发展到接近成熟，为学前教育和智能的迅速发展提供了生理上的基础和可能性。而学前教育如能提供丰富、复杂多变的环境刺激，可以促进大脑皮质细胞体积增大，细胞之间的联系也随之增多。因此早期教育的得当与否，直接影响到孩子潜能的发展，实在值得幼教工作者及父母们的重视。
柏拉图的学前教育思想？
在西方教育史上，柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他重视学前儿童的教育 , 这也是柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。
柏拉图认为 , 教育应从幼年开始。 “一切事物都是开头最为重要 , 特别是生物。在幼小柔嫩的阶段 , 最容易接受陶冶 , 你把他塑造成什么型式 , 就能塑成什么型式” 。
“每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质” 。
因为幼年时性格正在形成 , 任何事情先入为主而为以后留下深刻的影响 , 幼年时期印入儿童心灵的形象 , 在一生中都是难以磨灭和改变的。基于柏拉图 “儿童公有”的论点 , 幼儿教育理所当然属于国家的职责。
柏拉图首次提出较为系统的学前教育思想。
他认为，教育的主要任务在于对儿童施加适当的影响，以促成良好的习惯，儿童教育开始得越早越好。
柏拉图提出，“快乐”和“痛苦”是儿童最早的两种感知，通过理性训练，可以让儿童树立善恶观，和谐地兼容这两种对立的情感。在训练方法上，他强调要利用儿童喜欢模仿的天性，引导儿童从小模仿那些与他们天性相符的人物，模仿那些勇敢、节制、虔诚的美德人物。
学前教育有什么重要的
学前教育这阶段是人生的一个起点，一个好的起点不亚于一个好的领路人。学前教育阶段的儿童不管是在模仿能力还是学习能力上都是一个人生的据高点，这一阶段的所学习的知识，很多人都会觉得是无用的。其实不然。这阶段所学习的很多都深入到整个人生中，在不经意中表现出来的往往都是幼儿时期所学到的东西。
第一个论述学前教育重要性的是什么提出了白板说
学前教育：对出生至入学前的儿童进行的教育。
它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。 幼儿教育：是指教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点对入小学前的幼儿进行的教
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。