1、师资队伍建设方面： 全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观，热爱工作，尊重幼儿，团结一致。鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等，在幼儿园形成一种继续学习的氛围，提高园风园貌。
2、育人环境方面： 教师根据本班特色，充分利用外墙的环境进行创设。 创设活动区域，和自然角。 充分利用社区资源，在日常生活中进行随即教育。 提高户外活动情趣，逐步添置活动器械。
3、科学管理方面： 制度管理与目标管理相结合的精神,以人为本,充分教师的积极性，明确职责，强化管理，加强监督，努力把幼儿园的管理水平提高到一个新的层次。 加大管理力度，改革用人机制，酝酿实施结构工资制及聘任制。 从求知、做事、共处、做人四方面综合评价幼儿的学习情况和教师的教学成果，创建良好的学习环境，切实保障每个孩子的个性培养和全面发展。 开展园本培训，建设学习型组织，激发教职工学习热情，追求自我完善。
4、教育质量方面： 尊重和发展幼儿的主体性。创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围，培养幼儿良好的学习态度和学习方法，促进每个幼儿富有个性的发展。 培养幼儿具有良好身体素质和生活、卫生习惯，喜欢与人交往，富有求知欲望及探索精神，具备学习的能力，有感受美、表现美的情趣和能力，以及良好的社会情感、道德品质、活泼开朗的性格等。
潍坊市奎文区直机关幼儿园特色是什么，师资怎么样？
潍坊市奎文区直机关幼儿园为适应社会和家长的需求，不断将优质的教育资源分享到城市的每个角落。拥有一支师资力量较强的教师队伍?园本课程?《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间”。在当前幼儿园课程改革的今天，课程资源的利用已经成为幼教工作者关注的热点。因此，潍坊市奎文区直机关幼儿园也着眼于具有地区特色的地方课程的开发与利用。根据幼儿的年龄特点和经验水平，充分挖掘教育资源，构建了幼儿园的园本课程模式：即小班“游戏化的一日生活”，中班“目标化的区域活动”，大班“合作化的共同学习”。其内容选择、方法的灵活性为教师理解《纲要》精神，转变教育观念，转化教育行为，提供了基础性支持，对促进幼儿主动、和谐、全面发展起到了启迪作用?班本课程?各班教师根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好；教师的专业特长；丰富的家长资源等，在教师与幼儿、家长的相处过程中，根据具体教育情境中人、事、物的不同个性化地选择教学内容、组织实施策略，使活动课程找到了生动、具体、个性化的班级演绎方式，形成各具特色的“班本课程”?
什么是幼儿园环创的多元化？
幼儿园环创的多元化是:
1.幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。
2.教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
3.充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。
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