（ 1 ）集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师 面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育 内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发 展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能 充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现 机会少，不利于有针对性地培养各种能力。
（ 2 ）小组活动。幼儿分小组进行活动，教师提 供环境和材料，发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、 协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、 自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养 是小组活动有效进行的前提条件。
（ 3 ）个别活动（区角活动）。幼儿独自活动， 教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主 体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师 的教育技巧要求更高。 教育活动中各个要素是相互作用的，这种互动应 该让幼儿处于积极主动的活动状态。 作为教师，要善于分析、判断和反思，采用恰当的 教育形式，灵活运用集体、小组、个别活动等形式， 争取教育的最优化
江苏省淮安市是哪位教育家创办的？
陶行知
淮安市新安小学由著名教育家陶行知创办，是南京晓庄师范的一个实验基地，以实践陶行知的新教育主张和教育方法为办学宗旨。学校十分重视以时事形势为主的爱国政治课。1935年10月，新安小学14名学生组成“新安旅行团”。在党的关怀和领导下，“新安旅行团”不怕艰苦，足迹遍及大半个中国，以文艺为武器，唤起民众抗日救亡，宣传党的主张，展现了爱国奋进的精神风貌。此后，“新安旅行团”历时17年，行程5万余里，足迹遍及全国22个省市，沿途吸纳了600余位团员，在中国少年儿童发展史上留下浓墨重彩的一笔。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。