学前教育对孩子非常重要。如果从上学前教育孩子，那孩子上学以后，就会爱上学习，很听话；如果没有学前教育，那孩子上学后，就会厌烦去上学，不愿意去上学，一上学就哭闹，上课不听讲，不听家长的话，总是贪玩，越来越难管的。孩子必须要有学前教育，才能培养孩子的学习兴趣，争得优异的成绩。
现在小孩的学前教育重要吗？
3-6岁是孩子的学龄前期，是身心发展的主要阶段，在这个阶段是形成孩子的性格和基本能力的时候，所以学前教育还是有一定必要性的。我想在我儿子幼儿园的时候培养他的情商，他总是给我感觉很内向，不怎么会和我分享他幼儿园的生活。出于种种考虑，把我儿子送去了巧问教育的幼小衔接的暑假集训班。老师会通过一些活动来培养我儿子自信心，还经常会举办一些儿歌和童话剧的编排表演，我儿子之前也有在里面扮演过好几个角色呢。感觉慢慢的，他自信心就会这些活动中树立起来，不会那么惧怕和别人沟通交流了，现在还在里面交了几个朋友，能够有这样的进步我还是挺满意的。
简述学前教育的性质与功能？
(1)基础性。
学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。
(2)公益性。
学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质;从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。
(3)保教性。
从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。
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