防溺水救援制度？
一、高度重视预防学生溺水事故工作。1.每年4月份，学校开展预防溺水事故的安全教育，进行预防溺水事故警示教育。2.未经学校同意，严禁教师组织学生外出游览有水域的地方。二、切实开展学生防溺水专题教育1.各班要通过晨会、主题班队会等多种途径和方式，落实预防溺水事故的安全教育，在每年的4月份组织开展一次专题的预防溺...
为防止学生溺水有些学校安排老师周末巡河对吗？
笔者是一名高中老师，同时也是学校管理层的。对周末安排老师去巡河的做法，我觉得有些好笑啊！在这里，我向做出这个决策的校长提个问题：你们学校有这么多的老师吗？要知道河流很多的，也很长，河里洗澡的人可能也不少，是不是要对每个洗澡的人都进行分辨，确认一下是否是自己的学生？你不觉得管的有点宽了吗？手伸的也够长的。在...
小儿心理社会发展的5个阶段为
口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。弗洛伊德以心理性欲发展为依据分为：口欲期（1岁半以前）；肛欲期（1岁半～3岁）；性器期（3～6岁）；潜伏期（6～11岁）；生殖期（青春期）。在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指...
什么是心理发展的阶段性和方向性
专家回答：心理发展概述一、心理发展的概念心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。这种变化与发展是逐渐的、连续而有规律的。它既包括量的变化，更重要的还包括质的变化；不仅指向前推进的过程，同时也包括某些心理方面衰退、消亡的过程；不仅包括语言和认知方面的发展，也包括情感、个性和...
班杜拉认为，人，环境是与哪一因素相互作用的
⒈单因素论与多因素论（先易后难）⑴单因素论单因素论，也称单一因素决定论，认为人的发展是由某一种因素决定的。常见的有内发论和外铄论。⑵多因素论多因素论是与单因素论相对的一种学说，主张人的发展受遗传、环境、教育的影响以及个人已有发展水平和主观能动性的制约。2.内发论与外铄论（先内后外）⑴内发论该观点认为人类个体的心理发...
大家好！我是一个6岁小孩的爸爸，有什么好的教育方式，迷茫求教？
感谢邀请，大家好，我是一个6岁小孩的爸爸，有什么好的教育方式，迷茫求教？看到题主的提问，我首先说你注重孩子教育，就是一个合格的父亲。每一个父母都希望自己的孩子，聪明智慧，长大出类拔萃，所以，现在每一个父母都把孩子的教育放在第一位。我根据自己的实际经验，回答你的问题和我的观点，父母是孩子的第一个启蒙老师的...
爸爸们应该怎样通过有效的亲子互动，帮助孩子提升社会适应能力？
让爸爸在孩子成长过程中的重要作用，不容小觑。每个阶段的孩子，都有不同的成长轨迹，作为父亲应该给予孩子最切实的陪伴与引导，让孩子能够更加从容应对各种社会适应能力。1.和孩子一起游戏，帮助孩子提高动手动脑能力爸爸和妈妈会有各自不同方式的教育方式，都会让孩子从中获得不一样的成长经历。如今盛行的各类亲子活动，有一部...
小学生思想道德教育的具体内容是什么？
现在的小学生绝大多数是独生子女，众星捧月，从小养成了为所欲为、唯我独尊的不健康心理，不仅社会观念淡薄，是非观念差，连起码的家庭观念也极淡薄。 而小学生又是一个特殊年龄群体，如没有感性的材料，只是片面地说教，小学生无法接受或接受困难，那么就需要教师挖掘教育素材，使思想品德教育生动形象，使学生潜移默化地受到教育。 ...
如何培养小班幼儿的文明行为习惯？
古印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这一富含哲理的谚语，向我们揭示了培养幼儿良好文明行为习惯的重要性。首先，幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。小班是幼儿开始集体生活的第一个阶段，更是其形成良好文明行为习惯的重要时期。在这期间，他们对于周围环境十分敏感，愿意听从成...
如何培养孩子的感恩意识？
1.感恩观念从小植入孩子潜意识。"滴水之恩，涌泉相报"，"孝敬父母"，"礼尚往来"......等等观念不断在孩子耳边重复，慢慢就会植入孩子大脑，长大后孩子就会很自然认同这些道理。2.感恩行为让孩子一起参与。给老人买礼品带上孩子，父母和孩子一起参与慈善活动，父母和孩子一起给爷爷奶奶洗脚按摩，父母与孩子一...