教育新闻

童年是五颜六色的，就如同阳光照耀下，海边那绚丽的贝壳；童年是璀璨耀眼的，就像那永不昂然失色，闪闪发光的钻石；童年是纯真甜美的，就如同山溪中那清亮的泉水。童年是每个人都有的一个烂漫天真，无忧无虑且幸福美好的梦。　　说起童年，我想起了小时候的一件感人肺腑的事。8岁那年冬天，妈妈接我放学，北风呼啸。我坐在摩托车上，一阵寒...

一、全文注释：白天到田里锄草，晚上归来后在灯下把麻搓成线（搓麻绳）；村里的青年男女都在各自为家庭承担责任。小孩子还不懂得耕田织布的事，但也在靠近桑树荫的地方学着大人的样子种瓜玩耍。二、注释：①昼：白天。耘（yún）田：除去田间杂草。绩麻：把麻搓成细绳。这里泛指纺线织布之类的活儿。②儿女：指男男女女，指所...

沉醉读书相信未来尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好，今天我演讲的题目是——《沉醉读书相信未来》。姐妹们，你们喜欢读书吗？你们都爱读什么样的书，是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联翩的；是那种专业的还是休闲娱乐的，无论怎样，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，你...

经常诵读古诗文养成学习好习惯李德华老师们，同学们，家长同志们，很高兴参加同学们的“诵读古诗文”的比赛活动，我和评委老师们为同学们的精彩诵读感到高兴，我相信家长同志们也会和我们有共同的体会。一、关于诵读：“中华古诗文”学生们使用的诵读读本很重要，它是由中国青少年发展基金会组织专家推荐的一套读本...

读古诗词对我的几点启迪：一、诗人形象读古诗词给我的第一点启发竟然是来自古诗人本身的，这和我们所受的现代主义教育传统背道而驰：以前我们总是冷静地提醒自己，要把诗人和诗分开，诗本身是一个自足的主体，而诗人几乎是无足轻重的。为什么古诗词令我迫近诗人本身？首先我想是因为在古诗中有一个强烈的诗人形象在突显着，它参与了诗歌...

一、全文注释：白天到田里锄草，晚上归来后在灯下把麻搓成线（搓麻绳）；村里的青年男女都在各自为家庭承担责任。小孩子还不懂得耕田织布的事，但也在靠近桑树荫的地方学着大人的样子种瓜玩耍。二、注释：①昼：白天。耘（yún）田：除去田间杂草。绩麻：把麻搓成细绳。这里泛指纺线织布之类的活儿。②儿女：指男男女女，指所有参...

劝学诗作者：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。明日歌朝代：明代作者：钱福原文：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌金缕衣作者：杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，...

我认为，要在古诗文教学中培养学生健全的人格，就必须改变传统的教法：教师逐字逐句讲解分析，学生死记硬背；这样束缚了学生的思维，扼杀了学生的灵感。最终学生感觉到没多大意思，老师也感觉到教古诗文很吃力，效果还很差。因此我们要适应新课改自主、合作、探究的学习方式。在课堂上采取灵活多样的教学组织形式，力求激发学生的学习兴趣，...

一、绘一幅图画，以画面激趣诗歌与绘画虽为两种不同的艺术，但二者之间有不少相通之处。在古代，许多诗人将诗画沟通起来，融诗情画意为一体。即所谓的“诗中有画，画中有诗”--诗中具有绘画般的意境；绘画中具有诗的情趣。因此说，教学古诗，可以用“绘画”作为一种教学形式，通过品词析句、反复诵读，调动学生生活积累，将语言文字中包含...

1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。3、扩大知识面。《...