教育新闻

审美分为两个部分，第一是外表，俗称颜值，初次见面看到的第一眼肯定是外表之美，当然自己的容颜是父母给的，不由自己决定，外表之美应该占审美的百分之三十，第二，内在美，人格魅力属于内在美，这个自己完全可以通过自己掌控，如何培养学生的审美能力。看画的审美能力：多看大师作品，好的作品，分析所看作品，学生能自己看出作品的优...

提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。提高教师的审美素质可以从哪些方面...

如何提高审美能力：　　从多个角度，多个层次进行，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去，从而提高学生审美的范围和质量。　　审美能力—门必修课。对于陶冶情操，启迪智慧，具有重要作用。审美能力的高低对一个人的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。自身要加强美学知识的学习，增加审美...

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:福星856许多古文学爱好者时而文思泉涌,诗兴大发而赋诗题词,对古代诗歌情有独钟，却苦于对标准古诗平仄格律一知半解，往往只能凭心而估随意而作，并不知道所作诗词是否合乎规范。导致许多意境上佳的诗歌词赋因为格律不齐平仄有误，只得沦为“打油诗”。诚为可惜~  鉴于此，特在此浅谈...

大多数语文教师在教学生古典诗词的时候,只注重工具性,即以知识和技能为主,通常将诗文完整、通顺地给学生翻译一遍了事,并要求学生在课下死记硬背,到考试时能够顺利默写名言名句,能够中规中矩地翻译出某些课文中的段落和句子。但是这和倡导培养学生健全的人格和以人为本、构建和谐社会的理念相违背,也使古典诗词的文化底蕴失去了美感。...

对于诗词学习来说本身应该以兴趣为先导，所以在一开始应该以培养兴趣为目的，多阅读、朗读而且范围和类型要尽可能广一些，如果能够背诵当然更好，当然背诵并不强求，因为我认为背诵并不是学习诗歌的重点目的。坚持一段时间可以看看自己对这方面到底有没有兴趣。如果有兴趣那么接下来可以在广泛阅读的同时挑选一些自己喜欢的诗人、词人，诗词...

诗歌是用文字描述的音乐。通过诗歌朗诵的轻重缓急和抑扬顿挫，就像音乐中的音调的高低，节奏的快慢。诗歌中的一组组词语就像一个个的音节，声音的高低就像音调，语速的快慢则像音乐的节奏。诗歌是视觉的音乐。以“唐诗宋词”为题写一篇作文？介绍一篇：唐诗宋词如画来作者：竹之雨点击数：2533发表于：2003...

摘要：语感是一种语言修养，是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。语感素养的养成，是在不断学习，实践中历练而成的。语感训练对学生而言是一种感情的净化，是充满生机的、积极的教育。朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。只有经过反复朗读，方能读出其中的味道，读...

韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做压韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不压韵的。民歌也没有不押韵的。在北方戏曲中，韵又叫辙，押韵叫合辙。一首诗没有韵，是一般人都觉得出来的。至于要说明什么是“韵”，那却不太简单。①先说诗韵：所谓诗压韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上。一般总是把韵放在...

一、深钻教材，全面把握教材内涵。教师备课时，只有深刻地领会一首诗歌的背景、意境，诗人对诗句中字、词的锤炼，才能在教学中游刃有余。1、破诗题，知诗人。古诗的内容短小精悍，题目的意思高度概括，往往统领全诗。因此，大多古诗教学都应从破题入手，即：引导学生找准题眼，弄清题目的意思。另外，有些古诗是诗人的托物言志、借景抒情...