鼓励某某从小树立远大的志向的诗句。
1、百丈竿头不动人，虽然得入未为真，百尺竿头须进步，十方世界是全身。宋·释道原《景德传灯录》卷十2、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。东汉曹操《龟虽寿》3、人生自古谁无死！马革裹尸是英雄。清沙天香《战歌》4、生当作人杰，死亦为鬼雄。宋李清照《绝句》5、会当凌绝顶，一览众山小。唐杜甫《...
如何看待小学生学习古诗词
古诗词是中华传统文化的瑰宝，古诗词朗读不但对小学生的语文能力的提高有很大的帮助，而且在培养小学生的思想品德和爱国主义精神方面都有发挥着很大的作用。但其特有的魅力却没能像古代一样受人欣赏。在日新月异的发展中，人们渐渐低忽略了它的价值。造成这种现象的原因有很多方面。因此教师要使用多种方法来调动小学生对古诗词朗读的积极性...
古诗词的教学方法有几种
（一）以读促悟以读促悟指的是以读图为主读诗为辅，读生活贯穿于读图和读诗之中。经过实践，本人发现诗歌从读图入手，能够让学生更好的把握全诗的内容，更好的领会诗歌的精髓；再以读诗为辅，在读图的基础上，让学生根据自己对诗歌的体会用自己的节奏读出诗歌的韵律，在读诗的过程中，学生可以用普通话，也可以在适当的时候运用家乡话，只要...
背诵唐诗三百首，能否提高自身的写作能力?
背诵唐诗确实能提高孩子的写作能力。中国文化源远流长，唐诗是我国文化的精髓，唐诗语言精美，意蕴深厚，文学色彩很浓，给人以无穷的想象空间，多学唐诗能提高孩子的想象和思维的能力，在语言造诣方面有很大的提高，多积累唐诗能提高自己的文化底蕴，有古语云；熟读唐诗三百首，不会写诗也会组！...
如何培养学生诗词审美的主观能动性
古诗词教学是中学语文教学的重要内容之一。培养学生一定的古诗词鉴赏能力对增进学生文学基本素养的重大意义，自然也毋庸赘述了。但较之于当前的阅读、写作教学研究，古诗词教研则显得相对滞后。恕笔者直言，当今的古诗词语教学起码存在三种不良倾向。一是语言化倾向，许多人把古诗词鉴赏课几乎上成了文言串讲课，只注重诗词句义的静态演...
如何教学生认识和写作古诗
在初中语文教材中，古诗文有70多篇，具有相当分量的教学内容。我国古诗文韵律优美，词采斐然，意境深邃，风格各异，琅琅上口，是中华民族古代文化的精华之一。 在古诗文的教学中，我们不但能欣赏到古人作品中的情感韵律和辞章精华，更能够深刻地体会到其中的意蕴。初中语文所选的古诗文都是从浩如烟海的古诗文中精选出来的，它们无不...
如何进行古诗教学方法
古诗中的字音字意与现代文差异甚远，古诗的年代和历史背景又需要掌握一定的历史知识，这些都为古诗教学设置了障碍。如何开展古诗教学便成了一个值得关注的问题，现结合教学际，我探索研究了小学古诗教学方法主要有以下几点：一、激发兴趣，谈话导入。二、弄懂诗题，感知内容。三、了解作者和写作背景，理解诗人的心境。四、重点诵读，培养...
如何有效地进行古诗文教学
加乐中心学校产坡小学语文科王文孔《语文新课程标准》中明确指出工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程不仅仅是工具性的体现，还应该是人文性的体现。语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，并指导学生如何正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、...
如何赏析古诗词的表达技巧
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）①触景生情（景→情）②以景结情（情→景）③缘情布景④寓情于景（有景无情）⑤景略情在（3）情景与...
如何提高诗歌的写作能力？
诗歌来源于生活，提炼于个人的诸多层次的修养。文章也好，诗歌也好，进行创作必要多方面观察生活和自然，观百家之所长，究人生之本质。在不断的各个领域的学习中积累自身的人文素养，提高自身的审美意识，造就个人修为。所谓“博观而约取，厚积而勃发”。自我的层次把握和追求，才能不断获取灵感，才能“不畏浮云遮望眼，只缘身在最...