儿童教育

你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导.关于孩子性格比较倔强，家长要怎么引导？我的建议是：每一个倔强的孩子背后都有一个比较有力量和倔强的父母，倔强的父母才能培养出倔强的孩子，因为如果是一个非常温和的父母，孩子是不会倔强的，就好像练出一个尖锐的武器，需...

对学龄前儿童进行心理知识教育,要坚持实践与教育像结合的原则.专门制造一些麻烦,让孩子在实际中学会解决问题.比如,把孩子弄丢,藏起来,看他如何应对,再给他讲以后遇到这样的问题如何解决....

我是宁老师，我来回答理想的说，4岁的孩子，应该让他自由成长，放养，在这个放养的过程中，自然的汲取知识，孩子既学习了知识，又保持着童真的快乐，这是最理想的境界。现实的说，在我国现行的教育体制下，4岁的孩子，放养而不去学习各种知识是不现实的。不管你多么不愿意，绝大多数的家长，还是把孩子送进了各种补习班培训班，或...

谢谢悟空邀请！四岁的孩子应该怎样教育，怎样锻炼他的独立?你算是问对人了，首先，这个年龄段已经是到了上幼儿园的阶段，每天白天都会在幼儿园和同龄的小朋友一起，有老师阿姨的教导，回到家，作为家长，在做好衣食住行的同时，尽量与他说说话，讲讲故事，锻炼一下他的理解，讲解能力。我小孩就喜欢踢足球，每夭晚上他宁愿绕着球场跑800...

以下内容摘自知阿邦教育网郭珣，《幼儿心理健康教育主要包括哪些内容》感谢她的精彩分享：一、环境适应教育随着幼儿的成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的，因此，必须对幼儿进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。二、人际...

奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为，幼儿早期的经历非常重要，很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期（特别是五岁以前）所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决，幼儿就会痛苦，受到压抑，负性情绪潜藏于幼儿的内心，形成无意识。随着幼儿的成长，再次遇到挫折时，潜藏的负性情绪被现实所激活，孩子就会产...

这是很多家长会遇到的问题。4岁孩子，生理心理上得到进一步发展，活动能力更强，探索欲望更大，独立欲望更强，也有了自尊心。家长要了解孩子这时的特点，调整一下教育方式。给孩子足够的自由，空间，让孩子能探索事物，得到发展。给他立规矩，不要违反规矩。基本做人的原则不能违反。在这种原则下，要尊重孩子的选择愿望，满足其心理需求...

学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教...

那就得靠大人的正确监督和引导，让孩子尽量远离电子产品，少看电视或古田只许看一小会比如半小时动画益智类的节目，不让孩子接触手机，不能哄孩子等我时候为图清静直接让孩子自己玩手机电脑等电子产品。要从先教导孩子读书写字正确的姿势并要在一小时内就休息，看是也不能长时间的看。幼儿时期要让孩子知道并在听力适合的环境下生活学习，向...

1、针对对象不同：学前心理学是针对儿童开发的心理学；学前教育心理学是针对学前教育的教师教育方法而论；2、涵盖内容不同：学前心理学是认知、情感、个性有关因素的发展特点，揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成。学前...